* okul emniyeti. Ebeveynler, onların, bir acil durum tehlikesine karşı nasıl haberdar edilecek olduğunu bilmeyi isteyecek; Okulun, bir acil durum planı olup olmadığı (Ve onlar, onu görmeyi sormalıydı); Silahlar, bıçaklara saygıyla politika, ve diğer tehlikeli maddeler; Zorbalık yapmaya doğru okulun politikası; Ve, zorbalık yapmakla savaşması için yerde resmi programlar olup olmadığı. Eğer bir ebeveyn özellikle, okul emniyetinin hakkında ilgilenirse, polis bölümüne bir çağrı, uygun olabilir. Ulusal okul emniyet merkezi, httpte emniyette ekstra bilgiyi sağlar: Www. Nssc1. Org.
* müfredat. Okulun, okuryazarlık ve diğer anahtar alanlarda kuvvetli bir odağı var mı? O, ikinci bir lisanda daldırma gibi özel bir odağı teklif eder mi? Ebeveynler, okul adres çekirdeğinin, ne kadar iyi maruz bıraktığını bulabilir, ve okumak, yazmak gibi beceriler, ve müfredata bakarak matematik, sınıfları ziyaret etmek, ve okulun karnesini okumak (Lütfen bilgiyi aşağıda gör). Okulun curricular odağı, onların çocuğu için ebeveynlerin beklentileri ve eğitici amaçlarına denk olur mu?
* aile ve toplum ilgi çıkışları. Sonunda, mükemmelliğe doğru çalışıyor olan okullar, ebeveynleri karıştırması için birçok yolu geliştiriyor. Ebeveynler, herhangi bir programın hakkında okuldan bir paket için sorabilir, ve politikalar, ebeveyn ilgisine anlattı. Bir okul, seçildiği andan itibaren, ebeveynlerin, o okula gerçek bir taahhütü sürdürdüğü önemlidir, onların, uygun olduğu gibi değnek ve katkıda bulunan zaman ve yetenekleri desteklemeyi kapsamak. Onların ebeveynlerini gören çocuklar, karıştırdı, bu yolda okul başarısının daha büyük bir olasılığı, sahip [1]. (Mentoring, konuk konuşmacıları için, öğrenmeye bak, ve mali destek) yerel işler ve toplum gruplarıyla kuvvetli bağlar, ve toplum için fırsatlar, okuldan sonra okul tesislerinden kullanır, ve akşamda, onun, toplumda beğendiği okul ve desteğin kalitesine katkıda bulunabilir.